Imperialismus Kolonialismus Unterrichtsmaterial

Friday, 02-Apr-21 19:20:54 UTC
  1. Segu Geschichte - Module zum Thema: Grenzen
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Für viele war annehmbar, dass politische oder zwischenstaatliche Konflikte mit kriegerischen Mitteln gelöst werden können und müssten. Die Staaten strebten überdies nach Imperien. Münkler meinte: 'Imperialismus heißt, dass es einen Willen zum Imperium gibt; gleichgültig, ob er aus politischen oder ökonomischen Motiven gespeist wird - er ist die ausschlaggebende, wenn nicht die einzige Ursache der Weltreichsbildung. ' Die Schaffung eines Großreiches sollte den Status, eine Weltmacht zu sein, im 20. Jahrhundert absichern. Daniel Fischer, Studienrat, geb. 1979 in Meißen/Sachsen; 1999 Abitur Wirtschaftsgymnasium Coswig; Wehrdienst; von 2000 - 2008 Studium für das Höhere Lehramt an Gymnasien Geschichte, Gemeinschaftskunde, Rechtserziehung und Wirtschaft an der Technischen Universität Dresden; Erstes Staatsexamen: 2008; Zweites Staatsexamen: 2010; seit 2010 im Schuldienst des Landes Baden-Württemberg.

Segu Geschichte - Module zum Thema: Grenzen

Imperialismus, der Zeitraum zwischen 1880 und dem Ersten Weltkrieg, als die europäischen Großmächte Großbritannien, Frankreich, Russland und das Deutsche Kaiserreich sowie Japan und die USA in Konkurrenz zueinander in Afrika und Asien neue Kolonialreiche gründeten und eine neue Form des Kolonialismus und der Kolonialpolitik schufen. Ziele und Merkmale Die eigene Stellung als Großmacht und Kolonialmacht sollte gefestigt und ausgebaut, neue Rohstoffquellen und Absatzmärkte erschlossen werden. Diese Politik ging mit dem Bewusstsein der kulturellen Überlegenheit gegenüber den kolonialisierten Ländern einher. Es ging um die Beherrschung fremder, vorgeblich kulturell unterlegener Länder, die durch ein militärisch überlegenes Mutterland zu Kolonien gemacht werden. Aus Handelsniederlassungen, z. B. in Afrika, wurden Protektorate (Schutzgebiete) und schließlich Kolonien eines Imperiums. Die militärische und technische Entwicklung ermöglichte die schnelle Kolonialisierung weit entfernter Länder.

Das Wettrüsten wurde vorangetrieben. Beispiel "Britisch-Indien" Großbritannien war die stärkste Kolonialmacht. Die Briten unterstützten in Britisch-Indien die indischen Fürsten, die Maharadschas. So sicherten sie ihren Einfluss im Land. Der Export maschinell hergestellter Fertigwaren in die Kolonie ruinierte die einheimische Wirtschaft. 1857 wurde ein Aufstand der "Sepoys", angeworbene einheimische Soldaten, niedergeschlagen, zahlreiche Aufständische wurden hingerichtet. Seit den 1920er-Jahren wurde Indiens Unabhängigkeitsbewegung unter Führung des Rechtsanwalts Mahatma Gandhi stärker. Mit gewaltlosem Widerstand sollte die Kolonialmacht gebrochen werden. Wichtige Ereignisse 1875 erwarb England die Aktienmehrheit des sechs Jahre zuvor eröffneten Suezkanals und kontrollierte damit den Seeweg nach Indien. Tunesien wurde 1881 französische Kolonie. 1882 besetzten die Engländer Ägypten. 1884 errichtete Frankreich ein Protektorat über Vietnam. Auf der Kongokonferenz 1884 in Berlin beschlossen Vertreter von 14 europäischen Ländern und der USA Richtlinien zur Aneignung von Kolonien.

Tipp 2 | Das Magazin "Der Spiegel" hat 1995 einen Artikel unter der Überschrift Einfach umgemäht über den Vorfall vom 8. Dezember 1979 verfasst, in dem du weitere Informationen nachlesen kannst. Aufgaben 1 | Das BStU hat einen Auszug aus der Stasi-Akte zum Vorfall vom 8. Dezember 1979 zusammengestellt. Suche nach den Seitenzahlen für die Aufgaben a) bis c) und lies dir die angegebenen Dokumente durch.

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Dampfschiffe verfrachteten Menschen und Material in kurzer Zeit. Telegrafen stellten jederzeit die Verbindung zum Mutterland sicher. Die Mutterländer beuteten die Rohstoffvorkommen der Kolonien aus und versuchten, in den Kolonien neue Absatzmärkte für ihre Industrieprodukte zu finden. Großbritannien kaufte in Indien Baumwolle und Seide und verkaufte dort Textilien, die in Großbritannien hergestellt wurden. Die indische Tuchproduktion ging zugrunde. Viele Menschen in den Mutterländern fühlten sich den Menschen in den Kolonien kulturell und religiös überlegen. Die europäische Kultur und christliche Religion verdrängten zum Teil die Kultur und Religion der einheimischen Bevölkerung. So sprach der britische Kolonialpolitiker Cecil Rhodes (*1853, †1902) von Briten als "erster Rasse der Welt". Der extrem gesteigerte Nationalismus der imperialistischen Kolonialmächte und die angebliche Notwendigkeit größeren "Lebensraums" führten zum erbitterten Kampf um die noch "freien" Territorien. Die Kolonialmächte gerieten in Konkurrenz zueinander.

Die Stasi war der DDR-Geheimdienst, der die Bevölkerung der DDR in allen gesellschaftlichen Bereichen überwa­chen und einschüchtern sollte. Oppositionelle wurden vom MfS verfolgt und teils willkürlich inhaftiert. Insge­samt verfügte die Stasi in den 1980er Jahren über ca. 90 000 offizielle (d. h. festangestellte) Mitarbeiter, da­neben noch über 100 000 "IM", das waren inoffizielle Mitarbeiter, die ihre Umgebung ausspionierten und Berichte darüber an die zahlreichen Stasi-Dienststellen weiterleiteten. Die Stasi häufte einen riesigen Bestand an Akten, Fotos und Abhörprotokollen an, die heute in Berlin bei der Behörde des BStU (Bundesbeauftragten für die Unterlagen des Staatssicherheitsdienstes der ehemaligen Deutschen Demokratischen Republik) eingesehen werden können. Tipp 1 | Auf den Seiten des BStU findest du zahlreiche Informationen über die Stasi und aktuelle Berichte. In diesem Modul sollst du dir die Stasi-Akte zum Vorfall vom 8. Dezember 1979 anschauen. Welche Methoden wandte die Stasi an, um die Menschen zu überwachen und einzuschüchtern?

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